Naturwissenschaften IGS/BBS

Viele Akteure und viele Quellen (KC/Material/SAP/LEB/Ausstattung) wirken im Unterricht. Das Koordinieren wird mit zunehmender Komplexität des Unterrichts nicht leichter. Die Informationen auf dieser Seite führen viele relevante Aspekte zusammen. Die verbindlichen Unterrichtsinhalte sind dem niedersächsischen Kerncurriclum von 2020 entnommen. Die inhaltlichen Aspekte sind übersetzt in Schülersprache. Für die SuS und die KollegInnen sowie allen Weiteren, findet sich zielgenau zum Unterrichtsinhalt externe Links, Arbeitshilfen, methodische Hinweise, Gefährdungsbeurteilungen, Arbeitspläne und Arbeitsblätter. Diese Seite ist stets in Arbeit, die Ergänzungen folgen nach und nach.

Nun systematisch:

Die KC’s der Bundesländer übersetzen und ergänzen die bundesdeutschen Bildungsstandards in den integrierten Fächern (hier: Physik, Chemie und Biologie).

Das Kerncurriculum

In Niedersachsen werden die Unterrichtsinhalte in sogenannten Kerncurricula beschrieben (früher Rahmenrichtlinien genannt).

das aktuelle KC’s:

https://cuvo.nibis.de/cuvo.php?skey_lev0_0=Schulbereich&svalue_lev0_0=Sek+I&skey_lev0_1=Schulform&svalue_lev0_1=Integrierte+Gesamtschule&skey_lev0_2=Fach&svalue_lev0_2=Naturwissenschaften&docid=1305&p=detail_view

Neben den Inhalten werden dort auch methodische Kompetenzen erläutert. Dies ist die rechtliche Grundlage der gemeinsamen Arbeit in Schule. Die Schule übersetzt das niedersächsische KC in ein schuleigenes Curriculum, in Abhängigkeit von den Möglichkeiten und Ansprüchen vor Ort.

IGS Linden, Curriculum in NW

unbesetzt

In allen inklusiven Schulen ist auch zu beachten, dass es SuS gibt, die zieldifferent unterrichtet werden. Dies kann für SuS zutreffen, die keinen Hauptschulabschluss anstreben (Schwerpunkt Lernen und geistige Entwicklung). Für diese SuS gibt es eigene KCs.

KC, Förderschwerpunkt geistige Entwicklung:

https://www.landtag-niedersachsen.de/Drucksachen/Drucksachen_18_05000/03501-04000/18-03503.pdf

KC, Lernen: unbesetzt

Leistungsmessung

Die Schulen orientieren sich bei der Leistungsmessungen am KC und formulieren schuleigene Vorgaben:

x % mündliche Leistungen + (100-x) % schriftliche Leistungen = Gesamtnote.

Definition der schriftlichen Leistung: Klassenarbeit

Alle anderen unterrichtlichen Leistungen sind mündliche Leistungen.

Operatoren

Für die Formulierung von Aufgaben verwendet man spezifische Wörter (man nennt diese Operatoren), diese werden in drei gestufte Anforderungsbereiche kategorisiert (I, II und III).

https://www.nibis.de/uploads/2mk-trauschke/op09_10NW.pdf

https://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/09_T4_Operatoren.pdf

http://db2.nibis.de/1db/cuvo/datei/nw_gym_si_kc_druck.pdf

https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/Auslandsschulwesen/Kerncurriculum/Auslandsschulwesen-Operatoren-Naturwissenschaften-02-2013.pdf