Themenfeld 1 – Aufbau der Materie
Das Periodensystem der Elemente (PSE) bringt Ordnung in die vielfältigen Erscheinungsformen der Materie. Ausgehend von der Untersuchung der Stoffeigen-schaften und des Reaktionsverhaltens ausgewählter Elementfamilien wird die Grundstruktur des PSE erarbeitet. Die Entwicklung eines differenzierten Modells der Atomhülle bildet die Grundlage für ein tieferes Verständnis des PSE. Dieses Modell bildet weiterhin die Grundlage für die Erklärung und Vorhersage des Aufbaus chemischer Verbindungen.
In den Kursen auf erhöhtem Niveau soll darüber hinaus auch die Zusammensetzung von bekannten Verbindungen mithilfe des PSE vorhergesagt werden. Die Beschäftigung mit dem Zusammenhang zwischen molarer Masse M und Stoffmenge n ermöglicht den Übergang zu einer quantitativen Betrachtung chemischer Reaktionen.
Inhaltsbezogene Kompetenzen
Schuljahrgänge 9/10 – grundlegende und erhöhte Anforderungsebene
Die SchülerInnen….
ordnen Elemente bestimmten Elementfamilien zu.
vergleichen die Alkalimetalle und Halogene innerhalb einer Familie hinsichtlich ihrer Stoffeigenschaften.
erklären, dass die Elemente einer Gruppe im Periodensystem ähnliche Eigenschaften aufweisen (z.B. Siedetemperatur, Reaktionsverhalten).
beschreiben den Bau von Atomen aus Protonen, Neutronen und Elektronen und erläutern den Begriff Isotop.
beschreiben den Aufbau der Atomhülle mit einem einfachen Energieniveaumodell.
erläutern, wie Elemente aufgrund ihres Atomaufbaus in das Periodensystem eingeordnet werden.
begründen mithilfe eines Energieniveaumodells die Unterschiede zwischen Atomen und Ionen.
erklären die Zusammensetzung von einfachen Verbindungen mit dem Gesetz der konstanten Proportionen.
beschreiben den Molbegriff als Zählgröße für Teilchen.
erklären den Zusammenhang zwischen der Stoffmenge, der Masse und der molaren Masse.
Prozessbezogene Kompetenzen
deuten Experimente zur Reaktion von Alkali- und Erdalkalimetallen mit Wasser. (EG)
führen qualitative Experimente zum Nachweis von Erdalkali- und Alkalimetall-Ionen (Flammenfärbung) und Halogenid-Ionen durch. (EG)
werten Daten zu den Ionisierungsenergien aus und erklären diese. (EG)
wenden die Befunde zu Ionisierungsenergien zur Veränderung ihrer bisherigen Atomvorstellung an. (EG)
beschreiben die Weiterentwicklung der Atomvorstellung von Dalton über Rutherford zum Energieniveaumodell. (EG)
erläutern die Verhältnisformeln für Alkalihalogenide mit dem Energieniveaumodell. (EG)
stellen Verhältnisformeln für Verbindungen aus Hauptgruppenelementen mithilfe des PSE und des Energiestufenmodells auf. (EG)
wenden molare Größen in einfachen Berechnungen an. (EG)
Schuljahrgänge 9/10 – grundlegende und erhöhte Anforderungsebene