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Chemie Jahrgang 09 Jahrgang 10

Chemie-2 (9/10) Bindungen

inhaltliche/prozessbezogene Kompetenzen Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Voraussetzung der SuS: Die SuS kennen bereits das PSE, den Aufbau eines Atoms/Ions und kategorisieren Elemente in Metalle und Nichtmetalle. Typische Merkmale von chemischen Reaktionen (Stoffumwandlung-alle Teilchen bleiben dabei erhalten) sind nicht nur gut bekannt, sondern können als gesichertes Grundwissen immer abgerufen werden. Typische Vertreter ihrer Bindungsklasse werden […]

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Chemie Jahrgang 09 Jahrgang 10

Chemie 1-(9/10) PSE

inhaltliche/prozessbezogene Kompetenzen Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Arbeitsblätter Arbeitsblätter und Tafelbilder sind verlinkt unter der Tabellenspalte „Arbeitshilfen“. http://chemie.beratung-mathe-nachhilfe.de/#ionatomaufbau Linkliste (inhaltliche Kompetenz/Kompetenz in Schülersprache/Aufgabe/Link) Die SchülerInnen…. vergleichen die Alkalimetalle und Halogene innerhalb einer Familie hinsichtlich ihrer Stoffeigenschaften. … lernen die Metalle Lithium, Natrium und Kalium unmittelbar kennen. In der Familie der Halogene kann die Lehrkraft nur […]

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Biologie Jahrgang 09 Jahrgang 10 Uncategorized

Corona

Verteilung von Aerosolen, Veränderung durch Masken und Lüften https://english.elpais.com/society/2020-10-28/a-room-a-bar-and-a-class-how-the-coronavirus-is-spread-through-the-air.html Rechner zum Infektionsgeschehen in Klassenräumen Max Planck Institut, BRD https://www.mpg.de/16010536/covid-19-corona-ansteckung-risiko Covid Survivors With Long-Term Symptoms Need Urgent Attention, Experts Say https://www.nytimes.com/2020/12/04/health/covid-long-term-symptoms.html?referringSource=articleShare The Swiss Cheese Model of Pandemic Defense https://www.nytimes.com/2020/12/05/health/coronavirus-swiss-cheese-infection-mackay.html?referringSource=articleShare Alltagsmasken für Kinder (KinderHygienetipps) https://archive.newsletter2go.com/?n2g=7z87nwbr-6jwn0g2b-3wg Folgen einer Erkrankung (Stand Jan. 2021) https://www.sueddeutsche.de/dpa/dpa-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-210107-99-929651

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A-Physik Jahrgang 09 Jahrgang 10

Physik-3 (9/10)

Radioaktivität (9/10) Grundlagen des Atomaufbaus Übersichtsartikel zum Atom (Geschichte, Aufbau) https://de.wikipedia.org/wiki/Atom Geschichte der Atommodelle, animierte Grafiken https://www.leifiphysik.de/atomphysik/atomaufbau/geschichte/entwicklung-der-atomvorstellung Informativer Text zu der Entwicklung des Atommodells https://www.weltderphysik.de/gebiet/teilchen/atome-und-molekuele/geschichte/atomentdeckung/ Von den Atomen zum Teilchenzoo (Quarks, etc.) Zusammenstellung von Informationen https://project-physicsteaching.web.cern.ch/german/teilchenphysik-multimedial.htm Unterrichtsgang Die Kenntnis von Radioaktivität, natürliche und künstliche, ist für das Verständnis von medizinischen Anwendungen, beim Erwerb von Wohneigentum […]

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Chemie Jahrgang 08

Ressourcen (7/8)

Inhaltliche und prozessbezogene Kompetenzen: http://nw.beratung-mathe-nachhilfe.de/jg-7-8-ressourcen/ Unterrichtsgang (Beschreibung der Unterrichtseinheit) In 8 Wochen (10 -2 Wochen) und damit 32 Schulstunden ist eine Behandlung der in diesem Themenfeld angestrebten Kompetenzen kaum möglich. Vielleicht sollte man sich auf den inhaltlichen kongruenten Zusammenhang von Säuren und Laugen aus Schülersicht nähern (3 Wochen), um dann über die Verbrennung von fossilen […]

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Biologie Jahrgang 06

Erwachsen werden (5/6)

Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Am Ende der Klasse 6 nehmen alle Sus Veränderunge bei sich oder ihren MitschülerInnen wahr. Dies zu thematisieren und auch in den Zusammenhang mit dem wachsenden Interesse an sexuellen Themen zu stellen, soll hier versucht werden. Dieses Thema nur in den Naturwissenschaften zu behandeln, ist auch aus schulischer Sicht, zu […]

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A-Physik Biologie Jahrgang 07

Energieumwandlungen und Energieflüsse in unserer Umwelt

inhaltliche Kompetenzen des Themenfeldes 1, Jg.7 http://nw.beratung-mathe-nachhilfe.de/jg-7-8-energie/ Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Formen der Energie lassen sich umwandeln. Chemische Energie (Nahrungsmittel) werden in unserem Körper zu Wärme und Bewegung umgewandelt. Der Aufbau von chemischer Energie in unserer Nahrung erfolgt zum größten Teil über die Fotosynthese. Dieser Vorgang in der Pflanze produziert nicht nur Energie sondern […]

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7F A-Physik Jahrgang 07

Umgang Energieträger (7/8)

Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Energie ist ein zentraler Begriff in der Physik und sehr bedeutsam für uns Menschen. Die Energienutzung zu kennen und zukünftig zu verbessern, ist zu einer Menschheitsaufgabe geworden. Daher sollten die jungen Leute nicht nur mit dem Herzen dabei sein (fridayforfuture) sondern auch wissen, wie die naturwissenschaftlichen Aspekte gestrickt sind. Linkliste […]

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Biologie Jahrgang 06

Mensch-Bewegung (5/6)

Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Diese UE sind 3 UE: Zelle, Knochen/Muskel/Gelenke und abschließend noch ein wenig Kraft. Überzeugende Übergänge zwischen 2 Themen mögen noch gelingen, nur wie klammert man inhaltlich sinnvoll Kraft und Zelle? Es bieten sich viele Experimente an. Ein selbstgebautes Mikroskop mag optisch nicht so ausgefeilt sein wie die käufliche Variante, doch […]

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Chemie Jahrgang 07

Verbrennung (7/8)

Checkliste/Arbeitsplan (zum Herunterladen) http://chemie.beratung-mathe-nachhilfe.de/# Unterrichtsgang (Beschreibung der Unterrichtseinheit) In diesem Themenfeld stellt man die chemische Reaktion mit seinen wesentlichen Aspekten vor: Umwandlung von Stoffen, Erhalt der umgesetzten Stoffmengen, energetische Betrachtungen (Aktivierungsenergie, Reaktionsfläche, Energiediagramm). Eine sinnvolle Klammer kann die praktische Tätigkeit der Feuerwehr sein. Löschen von Bränden ist vielleicht die bekannteste Aufgabe der Feuerwehr. Die Brandlast […]