Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Die Pflanzen stehen im Mittelpunkt dieser UE. Pflanzen entwickeln sich. Neben Wasser brauchen Pflanzen einige weitere Faktoren zum Gedeihen. Sie wachsen aus einem Samen. Um selbst wieder Samen zu bilden, müssen die Blüten befruchtet werden. Wie spielen Insekten und Blütenform zusammen? Arbeitsblätter Linkliste (inhaltliche Kompetenz/Kompetenz in Schülersprache/Aufgabe/Link) unterscheiden zwischen Lösemittel […]
Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Sonne, Mond, der lichtabhängige Wechsel auf dem Planet Erde wird optisch untersucht. Schattenbildung, Sonnenphasen usw. spielen dabei eine Rolle. Ab einem gewissen Breitengrad stellen sich alle Lebewesen auf den rhythmischen Jahreszeitenwechsel ein. Die Tiere entwickeln Strategien des Überlebens. Diese zu kennen, die Wirkungsweise der Anpassung zu untersuchen, sind Ziele der […]
Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der Unterrichtseinheit) Die Grenzen und Einschränkungen unserer Sinne, die Möglichkeiten unsere Wahrnehmung mit technischen Hilfsmitteln zu erweitern und zu ojektivieren, ist die Startsequenz für die ankommenden SuS in Jg.5. Die Orientierung im offenen Gelände und auf See mit Hilfe des Erdmagnetfeldes ist eine technische Erweiterung unserer Sinne. Wie ist ein Kompass aufgebaut, […]
inhaltliche/prozessbezogene Kompetenzen Erläuterung: an dieser Stelle ist ein Auszug aus dem Kerncurriculum IGS Naturwissenschaften, 2020, eingebunden. dies bildet die Grundlage des Arbeitens. Checkliste/Arbeitsplan Erläuterung: die Checkliste, auch gerne Arbeitsplan genannt, führt meist tabellarisch auf, was in der Unterrichtseinheit behandelt wird. Die inhaltlichen Punkte sind gerne in einer schülergemäßen Sprache verfasst. Es können Verweise auf Buchseiten, […]