ist im KC 2020 NW für Nds. nicht vorgesehen. Vielleicht als Ergänzung oder als Wahlthema geeignet. Linkliste (Aufgabe/Link) Wie sollten Tiere leben dürfen? Wir Menschen halten Tiere zu unserem Nutzen. Wie geht es den Tieren wohl dabei? Vergleiche die ursprünglichen Lebensformen der Tiere mit den Haltungsbedingungen. Schwein und Rind: Film https://www.planet-schule.de/wissenspool/tierhaltung-woher-kommt-unser-fleisch/inhalt/film.html Unterrichtsvorschläge dazu, mit AB […]
inhaltliche/methodische Kompetenzen http://nw.beratung-mathe-nachhilfe.de/jg-5-6-elektrizitaet/ Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Batterie, Kabel, Glühlampe und Schalter werden zum Aufbau verschiedener Stromkreise verwendet. Es lassen sich typische Schaltungen erproben, die auch in der Lebenswelt von SuS vorkommen und eine Bedeutung haben. Mit den hier erworbenen Kenntnissen können die SuS eher Fehlerquellen in Stromkreisen erkennen und beheben. Besondere Gefährdungsquellen durch […]
Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Vielfältige optische Erscheinungen wie Regenbogen, Reflexion und Lichtbrechung werden als Voraussetzung für die Funktion des Auges behandelt. Die Lochkamera ist das Modell zum Verständnis für das Auge. Zum Scharfstellen ist die Linse wichtig. Künstliche Linsen ermöglichen uns auch dann das Sehen, wenn der Augapfel nicht die optimale Form hat. Linkliste […]
Checkliste/Arbeitsplan (zum Herunterladen) http://chemie.beratung-mathe-nachhilfe.de/# Unterrichtsgang (Beschreibung der Unterrichtseinheit) Die Verunreinigung und die Reinigung von Wasser und Luft stehen im Mittelpunkt des Experimentierens. Mit vielen alltagsrelevanten Fragestellungen (problemorientierter Unterricht) findet man einen schülernahen Umgang mit chemischen und physikalischen Arbeitsmethoden. Im Themenschwerpunkt Wasser ist es die Wasseraufbereitung durch die Kläranlage, beim Thema Luft steht der Erhalt einer […]
Checkliste/Arbeitsplan (zum Herunterladen) Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Der Kreislauf vom Anbau/Erzeugung von Nahrungsmitteln bis zur Aufnahme/Verdauung durch den Menschen, werden in dieser UE behandelt. Das Thema steht im Lebensmittelpunkt von Jugendlichen. Daher ist selten zu motivieren, sondern eher durch geschickte Auswahl von Materialien die Eigentätigkeit zu gewährleisten. Der Aspekt der Lebensmittelunverträglichkeit und der Allergie ist […]
inhaltliche und methodische Kompetenzen: http://nw.beratung-mathe-nachhilfe.de/jg-7-8-mobilitaet/ Checkliste/Arbeitsplan (zum Herunterladen) Unterrichtsgang (Beschreibung der Unterrichtseinheit) Geschwindigkeit, Kraft, Masse, Energie. Es geht um die Bestimmung und Ausschärfung von Begrifften, die im Alltag verwendet werden, gerne aber auch fehlgedeutet werden. Orientiert an der Lebenswelt der SuS kann man eine Situation auf dem Rummel (Kirmes) als Ausgangspunkt nehmen, da die Bewegung […]
Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Man hat in dieser UE das Thema Stoffeigenschaften aus dem Fach Chemie abgebildet. Warnung: auf keinen Fall sollte man versucht sein, diese UE entsprechend der Inhalte zu unterrichten. Es ist sicherlich gefordert, dass SuS die Laborgeräte richtig benennen können, aber eine schnöde, auf Vorrat, gelernte Vokabel vergisst man auch schnell. […]
Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Die Pflanzen stehen im Mittelpunkt dieser UE. Pflanzen entwickeln sich. Neben Wasser brauchen Pflanzen einige weitere Faktoren zum Gedeihen. Sie wachsen aus einem Samen. Um selbst wieder Samen zu bilden, müssen die Blüten befruchtet werden. Wie spielen Insekten und Blütenform zusammen? Arbeitsblätter Linkliste (inhaltliche Kompetenz/Kompetenz in Schülersprache/Aufgabe/Link) unterscheiden zwischen Lösemittel […]
Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der UE) Sonne, Mond, der lichtabhängige Wechsel auf dem Planet Erde wird optisch untersucht. Schattenbildung, Sonnenphasen usw. spielen dabei eine Rolle. Ab einem gewissen Breitengrad stellen sich alle Lebewesen auf den rhythmischen Jahreszeitenwechsel ein. Die Tiere entwickeln Strategien des Überlebens. Diese zu kennen, die Wirkungsweise der Anpassung zu untersuchen, sind Ziele der […]
Checkliste/Arbeitsplan Unterrichtsgang (Beschreibung der Unterrichtseinheit) Die Grenzen und Einschränkungen unserer Sinne, die Möglichkeiten unsere Wahrnehmung mit technischen Hilfsmitteln zu erweitern und zu ojektivieren, ist die Startsequenz für die ankommenden SuS in Jg.5. Die Orientierung im offenen Gelände und auf See mit Hilfe des Erdmagnetfeldes ist eine technische Erweiterung unserer Sinne. Wie ist ein Kompass aufgebaut, […]