Sinnesorgane
Die Sinne bilden den natürlichen Zugang der Schülerinnen und Schüler zu ihrer Umwelt. Mithilfe der sinnlichen Wahrnehmung gelingt es Menschen und Tieren, sich in ihrer Lebenswelt zu orientieren. Im Zusammenspiel von Reizaufnahme und Informationsverarbeitung entstehen subjektive Eindrücke, die täuschen können. Technische Hilfsmittel (z. B. Kompass) ermöglichen Einblicke in Sinneswelten, die dem Menschen nicht direkt zugänglich sind. Die Kombination aus subjektiver Wahrnehmung und durch Experimente und Untersuchungen erhaltenen objektiven Messgrößen ermöglicht den Schülerinnen und Schülern eine erweiterte Betrachtung ihrer Lebenswelt.
Inhaltsbezogene Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
benennen die Sinnesorgane des Menschen und anderer Lebewesen.
ordnen den menschlichen Sinnesorganen Sinne zu.
beschreiben Sinnestäuschungen im Zusammenhang mit optischen und thermischen Wahrnehmungen.
beschreiben die Grenzen menschlicher Sinneswahrnehmungen (optische Täuschungen, Magnetfelder, Hundepfeife, …).
unterscheiden die Wirkungen eines Magneten auf unterschiedliche Gegenstände und klassifizieren die Stoffe entsprechend.
beschreiben die Eigenschaften der Pole eines Dauermagnetenund deuten damit die Kraftwirkung.
beschreiben den Aufbau und deuten die Wirkungsweise eines Kompasses.
beschreiben die Anwendung des Kompasses zur Orientierung.
beschreiben die Orientierung von Zugvögeln an den Magnetpolen der Erde.
beschreiben, dass Nord- und Südpol nicht getrennt werden können.
beschreiben das Modell der Elementarmagnete.
Prozessbezogene Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
erläutern die Bedeutung von Sinnesorganen für Kommunikation und Orientierung. (B)
erläutern die individuellen und sozialen Folgen des Ausfalls von Sinnen bei Menschen. (B)
vergleichen die eigenen Sinne mit denen anderer Lebewesen. (B)
nutzen Thermometer und Lineal zur Überprüfung thermischer und opti-scher Wahrnehmung. (EG)
wenden ihre Kenntnisse zu magnetischen Wirkungen auf ausgewählte Erscheinungen aus dem Alltag an. (EG)
untersuchen die Umgebung eines Dauermagneten mit einem Kompass im Experiment. (EG)
skizzieren die Richtung magnetischer Kraftwirkungen durch Pfeile. (K)
führen einfache Experimente zur Magnetisierung und Entmagnetisierung durch und deuten diese modellhaft. (EG)