| Themenfelder mit inhaltsbezogenen und zugeordneten prozessbezogenen Kompetenzen. | ist vorhanden: Arbeitsplan | Linkliste ist erstellt |
| Doppeljahrgang 5/6 | ||
| Jg.5: Themenfeld 1 – Sinnesorgane als Zugang zur Welt | x | x |
| Jg.5: Themenfeld 2 – Leben im Wechsel der Jahreszeiten | x | x |
| Jg.5: Themenfeld 3 – Wasser und seine Erscheinungsformen | x | x |
| Jg.5: Themenfeld 4 – Pflanzen | x | x |
| Jg.6: Themenfeld 5 – Wasser und Luft als Grundlage des Lebens | x | x |
| Jg.6: Themenfeld 6 – Mensch und Bewegung | x | x |
| Jg.6: Themenfeld 7 – Elektrizität begleitet uns | x | x |
| Jg.6: Themenfeld 8 – Ich werde erwachsen | x | x |
| Doppeljahrgang 7/8 | ||
| Jg.7: Themenfeld 1 – Energieumwandlungen und Energieflüsse in unserer Umwelt | x | x |
| Jg.7: Themenfeld 2 – Menschen verändern die Umwelt | x | x |
| Jg.7: Themenfeld 3 – Licht und Bildentstehung | x | x |
| Jg.7: Themenfeld 4 – Nachhaltiger Umgang mit Energieträgern | x | x |
| Jg.8: Themenfeld 5 – Verteilung elektrischer Energie | x | x |
| Jg.8: Themenfeld 6 – Mobilität | x | x |
| Jg.8: Themenfeld 7 – Energieumwandlungen und Stoffkreisläufe in organischen Systemen | x | x |
| Jg.8: Themenfeld 8 – Ressourcen über und unter der Erde | x | x |
| Doppeljahrgang 9/10 | ||
| Fachbezogener Schwerpunkt Biologie | ||
| Themenfeld 1 – Gesundheit oder was unser Körper für uns leistet | x | x |
| Themenfeld 2 – Die genetischen Grundlagen der Vererbung | x | x |
| Themenfeld 3 – Evolutionäre Veränderungen von Lebewesen | x | x |
| Fachbezogener Schwerpunkt Chemie | ||
| Themenfeld 1 – Aufbau der Materie | x | x |
| Themenfeld 2 – Was die Welt zusammenhält | x | |
| Themenfeld 3 – Vom Geben und Nehmen (Donator-Akzeptor-Konzepte) | ||
| Fachbezogener Schwerpunkt Physik | ||
| Themenfeld 1 – Ausgewählte Energiewandler | x | x |
| Themenfeld 2 – Energieumwandlung beurteilen | x | x |
| Themenfeld 3 – Radioaktivität | x | x |