Themenfeld 1 – Gesundheit oder was unser Körper für uns leistet
Checkliste/Arbeitsplan
Unterrichtsgang (Beschreibung der UE)
Gesundheit ist ein sehr hohes Gut. Krankheiten zu kennen und heute typische Behandlungsmöglichkeiten zu vertiefen soll hier unterrichtlich behandelt werden. Die Immunabwehr des Körpers im Detail zu verfolgen und medizinische Behandlungen als vorsorgliche und nachsorgliche Interventionen zu kennen, wird hier thematisiert.
Linkliste (inhaltliche Kompetenz/Kompetenz in Schülersprache/Aufgabe/Link)
Die Schülerinnen und Schüler …
beschreiben den Aufbau von Bakterien und Viren im Unterschied zu karyotischen Zellen.
Viren sind keine Zellen und daher sehr leicht mit karyotischen Zellen zu vergleichen. Etwas geringer ist der Unterschied zwischen den karyotischen Zellen und Bakterien.
Stelle in einer Tabelle die verschiedenen Bestandteile der 3 beteiligten biologischen Systeme gegenüber.
erklären den Verlauf von Infektionskrankheiten mit der Vermehrung von Krankheitserregern im Körper.
Krankheitserreger (Bakterien, Viren, u.a.) können sich rasant schnell in unserem Körper vermehren, wenn diese die ersten Verteidigungslinien unseres Körpers überwunden haben.
Mit einer Bild- oder Fotocollage stellst du dar, wie sich die Angreifer vermehren.
beschreiben Aufbau und Funktionsweise des menschlichen Immunsys-tems.
Unser Körper kann sich auf verschiedene Weisen gegen Angreifer wehren.
In einem comicartigen Stil stellst du die Abläufe bei einem Angriff durch Viren da.
beschreiben das Schlüssel-Schloss-Prinzip am Beispiel der Antigen-Antikörper-Reaktion.
Ein Antigen ist meist ein körperfremder Stoff. Dieser wird vom Körper als fremd erkannt und mit Antikörpern „verklebt“. Die Antikörper stellt der Körper selbst her.
beschreiben den Verlauf von Infektionskrankheiten anhand der Wechselwirkung zwischen Immunsystem und Krankheitserregern.
Nicht alle Krankheitsverläufe sind gleich, aber man kann oft Ähnlichkeiten feststellen, wenn Menschen z.B. die Grippe haben.
Zeige an einer Fieberkurve welche Vorgänge in unserem Körper ablaufen.
beschreiben den Prozess der aktiven und passiven Immunisierung.
Man unterscheidet zwischen 2 Arten der Immunisierung.
Suche nach den Herstellungsverfahren für die beiden Impfstoffe.
erläutern den Prozess der aktiven und passiven Immunisierung.
Bei der aktiven Immunisierung erhält der Körper stark abgeschwächste Viren. Der Körper bildet dann Antikörper selbst. Anders ist es bei der passiven Immunisierung: der Körper erhält direkt (fremde) Antikörper.
https://lehrerfortbildung-bw.de/u_matnatech/bio/gym/bp2016/fb8/6_immun/6_aktiv_passiv/
erläutern die Verwendung von Antibiotika bei der Bekämpfung von Infektionskrankheiten.
Antibiotika sind Stoffe, die bestimmte biologische Zellen töten können. Auch Bakterien sind Zellen, die von bestimmten Antibiotika getötet werden können.
Informiere dich über die Nebenwirkungen von Antibiotika.
https://www.uibk.ac.at/microbiology/services/unterrichtsmaterialien/unterlagen_antibiotika.pdf
erklären Resistenz und Immunität anhand ausgewählter Beispiele.
https://lernarchiv.bildung.hessen.de/sek/biologie/mikroorganismus/bakterium/index.html
https://infodidaktik.ch/fd-bio/mainSpace/files/Lernaufgabe_Antibiotika_resistenz_Andreas_Gsell.pdf
erläutern die grundlegende Funktion von Hormonen als Botenstoffe am Beispiel des Insulins/Glukagons.
Hormone sind Botenstoffe des Körpers. Dieser reguliert damit unsere Körperfunktionen.
erläutern die Funktion von physiologischen Regelmechanismen am Beispiel der Regulation des Blutzuckerspiegels.
Unser Körper reguliert unsere Körperfunktionen. Haben wir Durst und trinken, dann haben wir unseren Flüssigkeitshaushalt reguliert. Der Blutzuckerspiegel kann vom Körper auch ohne unser Zutun reguliert werden.
erläutern grundlegende Funktionen von Hormonen bei der Individual-entwicklung des Menschen.
Hormone sind Botenstoffe unseres Körpers, die in unserem Körper produziert werden (Drüsen) und an den verschiedensten Stellen des Körpers wirken.
Welche Hormone sind beteiligt bei der männlichen und weiblichen Entwicklung?
Schuljahrgänge 9/10 – grundlegende und erhöhte Anforderungsebene