Klasse 5F, Wasser (nach den Osterferien) – Naturwissenschaften IGS/BBS

Ich kenne mich aus und springe direkt zu:

Einführung in die Glühlampen

Eine Glühlampe = eine Schwierigkeitsstufe

Die Aufgaben sind gekennzeichnet. Der Inhalt der Aufgaben ist oft sehr ähnlich. Eine leichte Aufgabe verwendet weniger Wörter. Bei einer schwierigeren Aufgabe muss du vielleicht zusätzlich recherchieren oder einen längeren Text schreiben.

schwierigere Aufgabe

normale Aufgabe

leichtere Aufgabe

Zur Vorgehensweise:

Schaue dir an jedem Tag die erste Aufgabe (die Aufgabe mit der gelben Glühlampe) an. Wenn diese zu schwer ist, bearbeite die leichtere Aufgabe (grüne Glühlampe) weiter unten auf dieser Seite. __________________________________________________________

Infos zur Unterrichtseinheit, nicht für SchülerInnen, eher für Interessierte wie Eltern, Lehrkräfte, und so. Diese Unterrichtseinheit ist dem KC der IGS in Niedersachsen entnommen und bildet nachfolgend die geforderten Inhalte ab. Ziel des Unterrichtsganges ist es, in den wilden Zeiten von Corona, dem unvorhersehbaren Wechsel zwischen Distanzlernen, Wechselmodell und Präsenzphasen einen stetigen Ankerpunkt zu haben.

http://nw.beratung-mathe-nachhilfe.de/jg-5-6-wasser/

Start der Unterrichtseinheit „Wasser“

Montag, 12.04.2021/Freitag, 16.4.2021

Das unbekannte Ding

Unter einem Tuch liegt etwas. Dieses „Etwas“ kann mit ja oder mit nein antworten. Finde durch geschickte Fragen heraus, um was es sich handelt.

Dieses kleine Spiel gelingt nur zu zweit. Einer versteckt etwas unter dem Tuch, der andere muss durch geschickte Fragen herausfinden, was es ist. Mindestens 5 verschiedene Gegenstände versteckt man vor seinem Partner. Der Partner kann auch ein Elternteil sein oder MitschülerInnen (dann per Videochat).

Lies dir die obere Aufgabe durch. Als Hilfe stehen hier ein paar beispielhafte Fragen, die du nutzen kannst. Versuche dir auch eigene Fragen zu überlegen.

Fühlt sich der Gegenstand weich an? („weich“ kann zum Beispiel ersetzt werden durch hart, fest, flüssig, glatt, uneben oder rau (Gegenteil von glatt) oder weiteres)
Ist der Gegenstand schwer? Ist der Gegenstand leicht?
Welche Farbe hat der Gegenstand? (Zähle verschiedene Farben dabei auf)
Gibt es den Gegenstand auch in anderen Farben?

Aufgabe: erstelle ein Arbeitsblatt mit der Überschrift „ein unbekanntes Ding“. Notiere dir alle Fragen. Sortiere die Fragen in 2 Gruppen: diese Fragen waren hilfreich, diese Fragen waren weniger/nicht hilfreich. Fotografiere dein neues und erstes Arbeitsblatt ab. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de. Die Datei heißt: „hilfreicheFragen12April“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Freitag, 16.04.2021

3 unbekannte weiße Pulver

Vor euch liegen 3 weiße unbekannte Pulver. Um welche Stoffe handelt es sich?

Nicht mit Fragen sondern mit Versuchen (Experimenten) untersuchst du die Stoffe. Schließlich können die weißen Pulver nicht sprechen. Aber die Experimente verraten eine Menge über die Stoffe.

Welche Experimente möchtest du durchführen?

Notiere dir mögliche Experimente. Was könnte man mit den Pulvern alles so anstellen? Erhitzen, in Wasser lösen, und was noch?

Du hast so gar keine Idee? Hier ist eine Liste von denkbaren Experimenten:

Zerkleinern, rühren, mischen, Temperatur bestimmen, chromatografieren, lösen, die Härte bestimmen, zentrifugieren, absorbieren, umkristallieren, verdampfen, erhitzen, verbrennen, kühlen, wägen, die Dichte bestimmen, Reaktion mit anderen Stoffen testen, destilliren, adsorbieren, spektroskopieren, filtrieren, dekantieren, in Öl lösen, spektroskopieren. Kennst du noch weitere?

Die meisten Wörter könnten dir fremd vorkommen. Das macht nichts. Am Ende der 10.Klasse hast du alle Experimente mal kennengelernt.

Die Stoffe können nicht sprechen, aber durch die Experimente verraten die Stoffe etwas über ihre Eigenschaften. Schau dir die Fotos an und beschreibe die Versuche. Wir starten mit dem Versuch „Brennst Du?“

Hast du schon eine Idee, um welche Stoffe es sich handeln könnte? Gib mal Vermutungen ab.

Du notierst dir den Versuch mit Durchführung, Beobachtung und Auswertung. Brauchst du noch Hinweise/Hilfen?

Bei dieser Aufgabe geht es um Experimente. Experimente sind Untersuchungen, bei denen du durch Versuche etwas Neues erfährst. Wir wollen herausfinden, welche Stoffe die drei weißen Pulver sind (Stoffe sind z. B. Salz, Holz, Gold). Dafür können wir verschiedene Experimente durchführen.

Schau dir die drei kleinen Bilder oben an. Die Bilder zeigen den Versuch „Brennst du?“. Bei dem Versuch werden drei Stoffe angezündet. Was passiert dabei mit den drei Stoffen? Beschreibe den Versuch. Dabei helfen dir folgende Fragen:

Was sehe ich auf den Bildern? (Anzahl der Stoffe, Gegenstände benennen)
Was passiert? (Stoff A/B/C wird angezündet.)
Erkennst du das Ergebnis des Versuchs? (Welcher Stoff brennt? Welcher Stoff brennt nicht?)

Aufgabe: erstelle eine Arbeitsblatt mit der Überschrift “ 3 unbekannte weiße Pulver“. Notiere dir die Experimente, die du gerne machen möchtest. Eine Zeile freilassen. Überschrift: „Brennst Du?“. Dann kommt die Durchführung, Beobachtung und Auswertung. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „DreiPulver16April“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Montag, 19.4.2021

3 unbekannte weiße Pulver, Teil 2

Wir haben in der letzten Woche gesehen, wie die drei Pulver reagiert haben. Was machen diese Stoffe wohl, wenn wir noch weitere Versuche mit ihnen durchführen?

Heute erhitzen wir die Stoffe. Damit wir uns nicht die Finger verbrennen, geben wir von jedem Pulver ein ganz wenig in ein Teströhrchen. Im Deutschen heißt das Ding Reagenzglas. Ein furchtbares Wort. Entscheide selbst, welche Bezeichnung dir besser gefällt.

Versuch 2: jetzt wirds heiß!

Welche Versuche werden durchgeführt. Was macht man mit den Pulvern? Was kann man beobachten? Schreibe ein Versuchsprotokoll. Gib schon mal einen Tipp ab, um welche Stoffe es sich handeln könnte.

Lies dir die Aufgabe von oben durch. Hier ein paar Hilfen für dein Versuchsprotokoll:

Überschrift:

Durchführung: Alle 3 Pulver werden in einem……über der Brennerflamme …………..

Beobachtung: Pulver A hat sich …… verändert. Pulver B hat sich …… verändert. Das weiße Pulver B wurde……… . Pulver C hat sich …….. verändert. Das weiße Pulver C wurde ……….. .

Auswertung: Die Hitze konnte 2 Pulver ……… . Pulver A hingegen hat sich nicht verändert.

Tipp: Hier findest du Beispiellösungen, aber pass auf. Die Reihenfolge ist nicht richtig: erhitzt/ stark/ verbrannt/ flüssig/ stark/ Reagenzglas/ nicht/ verändern

Aufgabe: erstelle eine Arbeitsblatt mit der Überschrift “ 3 unbekannte weiße Pulver, Teil 2″. Notiere dir das Experiment. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „DreiPulverteil2am19April“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Freitag, 23. April 2021

3 unbekannte weiße Pulver, Teil 3

Wir haben den Stoffen ordentlich eingeheizt. Heute testen wir deren Schwimmfähigkeit. Erst in Wasser und dann in Öl dürfen die 3 Pulver mal zeigen, ob sie auch lösbar sind.

Lösbar in Wasser?

Auch lösbar in Öl?

heute ist Freitag, das bedeutet für uns, wir notieren nur das Wichtigste:

Überschrift: 3 Pulver in Wasser und Öl

Ergebnis: Pulver A löst sich in ……… . Pulver B löst sich in ……… . Pulver C löst sich in ………

Fertig! Na schon eine Vermutung, um welche Stoffe es sich handeln könnte?

Aufgabe: Erstelle eine Arbeitsblatt mit der Überschrift “ 3 unbekannte weiße Pulver, Teil 3″. Notiere dir das Experiment. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „DreiPulverteil3am23April“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Freiwillig: Falls du Zuhause nicht weißt was du tun kann und dir ständig langweilig ist, kannst du noch ein eigenes Experiment zu Flüssigkeiten durchführen. Dafür müsstest du eigentlich alles Zuhause haben. Im Video ist alles beschrieben. Ich wünsche dir viel Spaß!!

Montag, 26.April 2021

3 unbekannte weiße Pulver, Teil 4 und Auflösung

Sauer macht lustig. Ihr kennt diese Brausepulver, die so herrlich auf der Zunge kribbeln. Oft schmecken diese Brausepulver sauer.

Pulver A, B oder C möchte niemand freiwillig probieren. Es gibt auch weiße Pulver, die sehr giftig sind. Deshalb testen wir die Pulver mit Teststreifen. Die Pulver lösen wir in Wasser und dann gibt man davon ein Tropfen auf den Teststreifen. So wie beim Coronaselbsttest. Haben wir vielleicht Zitronensäure mit dabei?

Wir schauen mal

3 Pulver und die Rolle mit dem Teststreifen__3 Tropfen auf dem Teststreifen A, B und C

[zu ergänzen: teststreifen mit zitronensäure und backpulver]

Wir üben naturwissenschaftliches Arbeitsweisen, deshalb erstellen wir ein Versuchsprotokoll mit „was habe ich getan“, „was habe ich gesehen“ und „was kann man daraus folgern“.

Hilfestellung für das Versuchsprotokoll

Überschrift:

Durchführung: Was passiert? Was macht man?

Beobachtung: Was kann ich sehen? Verändert sich der Teststreifen? Färbt sich der Teststreifen rot oder blau?

Auswertung: Der Teststreifen verfärbt sich nicht, also sind die Stoffe sauer oder alkalisch?

Aufgabe: Erstelle ein Arbeitsblatt mit der Überschrift “ 3 unbekannte weiße Pulver, Teil 4- die Auflösung“. Notiere dir das Experiment. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „DreiPulverteil4am26April“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Die Auflösung:

Freiwillig: So nach der Aufgabe kannst du, wenn du möchtest und Zeit hast, ein eigenes Experiment mit zwei Pulvern durchführen. In dem Video ist alles beschrieben. Viel Spaß!!

Freitag, 30.4.2021

3 unbekannte Flüssigkeiten-Teil 1

Welche Fragen (Versuche) möchtest du stellen?

Fragen (Versuche): du notierst dir alle Fragen, die dir helfen können, das Rätsel um die 3 unbekannten Flüssigkeiten zu lösen. Deine Erfahrungen aus dem Rätsel um die 3 unbekannten weißen Pulver helfen dir dabei.

Experimente: Du denkst dir passende Experimente zu deinen Fragen aus. Auch diese notierst du dir.

Aufgabe: Erstelle ein Arbeitsblatt mit der Überschrift “ 3 unbekannte Flüssigkeiten, Teil 1-Fragen“. Notiere dir die Fragen und die zugehörigen Experimente. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „DreiFlüssigkeitenTeil1am30April“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Montag, 3.Mai 2021

3 unbekannte Flüssigkeiten-Teil 2

Was könnte einen mehr interessieren als die Brennbarkeit? Vielleicht, ob es auch explodieren kann? Wir testen mal, wie sich die Stoffe verhalten wenn diese mit einer Flamme in Kontakt kommen! Sicherheitsbrille aufsetzen und los gehts.

Wir notieren uns: brennt/ Stoff A/ brennt nicht/ brennt auch nicht/ Stoff B/ brennt mit gelber Flamme/Stoff C.

Bei dem Satz ist die Reihenfolge durcheinander geraten. Notiere dir mit den Worten und eingen weiteren, sinnvolle Sätze zu dem Experiment.

Was passiert, wenn man die Stoffe kräftig erhitzt? Wollen wir das mal mit Stoff C probieren? Natürlich nicht. Dann würde sonst alles anfangen zu brennen. Aber Stoff A und Stoff B heizen wir mal kräftig ein.

Erst wird Stoff A erhitzt und dann Stoff B. Erkennst du die Unterschiede?

Welche Unterschiede kannst du erkennen?

Stoff A: es bleibt nach dem Erhitzen etwas zurück. Wie sieht dies aus?

Stoff B: nach dem Erhitzen bleibt nichts zurück. Um welchen Stoff könnte es sich handeln?

Aufgabe: Erstelle ein Arbeitsblatt mit der Überschrift “ 3 unbekannte Flüssigkeiten, Teil 2″. Notiere dir die Fragen und die zugehörigen Antworten. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „DreiFlüssigkeitenTeil2am3Mai“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

7.Mai 2021, Freitag

3 unbekannte Flüssigkeiten-Teil 3

Mischbarkeit mit Öl: Was passiert, wenn wir die 3 unbekannten Flüssigkeiten mit Öl mischen wollen?

Vor der Zugabe von Öl und das Ergebnis nach der Zugabe.

Links ist Stoff A mit Öl und rechts Stoff C mit Öl. Das Ergebnis ist nicht spektakulär aber aufschlussreich. Welche Stoffe lassen sich mit Öl mischen/nicht mischen und welcher Stoff löst/löst nicht das zugegebene Öl?

Sauer? Wir haben bereits kennengelernt, dass man unbekannte Stoffe testen kann, ob diese sauer sind. Das probieren wir hier auch mal aus.

In der Reihenfolge A , B und C sind einige Tropfen auf den Teststreifen gegeben worden.

Was verrät uns die Farbe des Teststreifens? Rot bedeutet sauer, die Farbe grün bedeutet neutral, also weder sauer noch alkalisch. Die Farbe blau ist alkalisch.

Das notieren wir uns.

Aufgabe: Erstelle ein Arbeitsblatt mit der Überschrift “ 3 unbekannte Flüssigkeiten, Teil 3″. Notiere dir die Fragen und die zugehörigen Antworten. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „DreiFlüssigkeitenTeil3am7Mai“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Montag/Freitag, 17., 21., 28. und 31.Mai 2021

3 unbekannte Flüssigkeiten-Teil 4- Siedetemperatur

Es wird wieder heiß, so heiß, wie die Flüssigkeit werden kann. Wir erhitzen so lange und so kräftig wie es der Gasbrenner zulässt. Wir wollen wissen, wie heiß kann die Flüssigkeit werden?

Versuchsaufbau

Schritt für Schritt bauen wir den Versuch auf: Dreifuß, Drahtnetz, Becherglas, Thermometer, Stoppuhr, Gasbrenner und ein Stativ.

Versuchsbeschreibung: man verliert nicht viele Worte. Wir zeichnen den Versuchsaufbau ab. Wir dürfen es einfacher machen als auf dem Foto zu sehen ist. Wir lassen alles weg, was nur festhält. Wir zeichnen nur das Becherglas, den Gasbrenner und das Thermometer.

Versuchsdurchführung: Mit dem Gasbrenner erhitzen wir den Stoff B. Jede Minute lesen wir die erreichte Temperatur ab.

Lies jede Minute die Temperatur ab und trage diese in die Wertetabelle:

Minute	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
Temperatur	20

Dies ist eine Wertetabelle

Wie erstellt man eine Wertetabelle? Zur Hilfe kannst du dir dieses Video ansehen. Um die Zahlen besser sehen zu können, vergrößere das Video.

1. Teil des Videos

2. Teil des Videos

Hier sind zwei Vorlagen der Wertetabelle, die du benutzen kannst.

Diese Tabelle kannst du ausdrucken und beschriften.

Tabelle Herunterladen

Diese Tabelle kannst du ausdrucken und beschriften. Hier sind schon ein paar Werte eingetragen.

Tabelle, leichter Herunterladen

Wir erstellen nun ein Diagramm. Für dieses Diagramm müssen wir uns gut vorbereiten. Wir brauchen ein langes Lineal, einen Bleistift und ein Blatt kariertes Papier.

Auch hier kannst du dir ein Video ansehen. Um die Zahlen besser sehen zu können, kannst du es groß machen. Du kannst das Video zwischendurch immer anhalten, um die Werte mit einzutragen.

1. Teil des Videos

2. Teil des Videos

Dieses Diagramm kannst du ausdrucken und als Vorlage benutzen.

Diagramm Herunterladen

Dieses Diagramm kannst du ausdrucken und als Vorlage benutzen. Hier sind schon ein paar Werte eingetragen.

Diagramm, leichter Herunterladen

Siedetemperatur

Aufgabe: Du hast ein oder mehrere Arbeitsblätter mit der Überschrift „3 unbekannte Flüssigkeiten, Teil 4“ erstellt. Dies sind eine Wertetabelle und ein Diagramm. Eine Skizze vom Versuchsaufbau hast du angefertigt. Fotografiere deine neuen Arbeitsblätter. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du deine Arbeitsblätter ein. Wenn du das geschafft hast, dann kannst du dir gratulieren.

Du hast schon mal eine Flüssigkeit kennengelernt, die bei genau 100 °C kocht? So wie diese hier?

Montag, 4.Juni 2021

3 unbekannte Flüssigkeiten-Teil 5- Siedetemperatur Stoff A

Stoff B haben wir so lange erhitzt, bis es nicht mehr heißer wurde (im flüssigen Zustand). Nun werden wir das gleiche mit dem Stoff A machen. Anschließend vergleichen wir die Temperaturkurven.

Für Stoff B haben wir bereits eine Temperaturkurve aufgezeichnet.

Diesmal schauen wir uns die Temperaturkurve nur an. Vergleichen wir die beiden Temperaturkurven von Stoff A und B dann sieht man auffällige Unterschiede.

Man sieht eine Wertetabelle. In dieser Wertetabelle stehen die Daten aus den Fotos. Die Werte sind im Diagramm eingetragen. Die Punkte sind verbunden, damit eine Linie entsteht. Nach Minute 7 macht die Linie einen Knick. Es kocht ab Minute 8 der Stoff A, doch die Temperatur steigt weiterhin leicht an.

Diese Unterschiede notierst du dir.

Für Stoff B können wir eine Temperatur ablesen, bei der die Flüssigkeit kocht: ___________ °C

Für Stoff A können wir angeben, ab welcher Temperatur die Flüssigkeit kocht: __________ °C. Beim Kochen verändert sich die Temperatur.

Bleibt die Temperatur beim Kochen gleich, dann sprechen wir von der Siedetemperatur. Verändert sich die Siedetemperatur beim Kochen dann ist das ein Siedebereich.

Hinweis: gibt es eine klare Siedetemperatur, dann handelt es sich um ein Reinstoff. Findet man einen Siedebereich, dann ist das ein Kennzeichen für ein Stoffgemisch. Wir haben ja schon gesehen, dass bei Stoff A etwas Weißes zurückbleibt, wenn die Flüssigkeit verdampft ist.

Aufgabe: Erstelle ein Arbeitsblatt mit der Überschrift “ 3 unbekannte Flüssigkeiten, Teil 5″. Notiere dir die Fragen und die zugehörigen Antworten. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „DreiFlüssigkeitenTeil5“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Montag, 7.Juni 2021

3 unbekannte Flüssigkeiten-Teil 6-Schmelztemperatur

Das Eis schmilzt. Verändert sich die Temperatur?

Auf den Bildern ist zu sehen, wie das Eis langsam schmilzt. Lange Zeit verändert sich die Temperatur nicht. Die Temperatur bleibt konstant bei ___ °C. Diese Temperatur nennt man Schmelztemperatur.

Wie erstellt man eine Kurve für die Schmelztemperatur?

Erst wenn das Eis komplett geschmolzen ist, steigt die Temperatur langsam an.

Aufgabe: Erstelle ein Arbeitsblatt mit der Überschrift “ 3 unbekannte Flüssigkeiten, Teil 6″. Notiere dir die wichtigen Infos zum Thema Schmelztemperatur. Das können auch die Sätze von diesem Abschnitt sein. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „DreiFlüssigkeitenTeil6“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Freiwillig: Versuche mit Hilfe von Eis aus der Tiefkühltruhe und einem weißen Pulver eine sehr kalte Temperatur zu erzeugen. Du recherchierst im Internet mit den Suchbegriffen „Kältemischung, Eis, Chemie, Schule, Experiment“. Solltest du kein Thermometer zur Hand haben, so kannst du die Temperaturunterschiede auch erfühlen.

Freitag, 11.Juni 2021

3 unbekannte Flüssigkeiten-Teil 7- Stoffeigenschaften/Auflösung

Erinnerst du dich noch?

Wir fassen alle Informationen zu den Stoffen zusammen-

Stoff A: klar und durchsichtig, beim Erhitzen bleibt ein weißer Feststoff zurück, die Flüssigkeit ist neutral, kein klarer Siedepunkt, nicht mischbar mit Öl.

Stoff B: klar und durchsichtig, kann vollständig verdampft werden, mischt sich nicht mit Öl, Siedetemperatur: 100 °C, Schmelzpunkt: 0 °C, die Flüssigkeit ist neutral.

Stoff C: klar und durchsichtig, brennt selbständig weiter mit gelber Flamme, Siedetemperatur: 136 °C, Schmelztemperatur: – xx °C, mischt sich mit Öl, die Flüssigkeit ist neutral.

Du suchst mit Hilfe dieser Vorlage die richtigen Stoffe heraus.

StoffeigenschaftSiedetemTabell Herunterladen

Du notierst dir:

dies sind wichtige und hilfreiche Stoffinformationen:

dies sind nicht so wichtige, also weniger hilfreiche Stoffinformationen:

Hilfe: welche Stoffeigenschaften haben wir untersucht? Brennbarkeit, Mischbarkeit mit Öl, Verhalten beim Erhitzen, Siedetempertur, Schmelztemperatur, SauerOderNicht, Dichte,

Aufgabe: Erstelle ein Arbeitsblatt mit der Überschrift “ 3 unbekannte Flüssigkeiten, Teil 7″. Notiere dir die Fragen und die zugehörigen Antworten. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „DreiFlüssigkeitenTeil7“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Montag, 14.Juni 2021

Lösen in Wasser

Wie kann man sich das Lösen von Salz in Wasser vorstellen? Was soll man sich denn vorstellen? Es ist doch glasklar: man gibt Salz in Wasser und dann ist es weg, oder? Nun ja, das Wasser schmeckt schon salzig. Also kann es nicht so richtig weg sein. Verdampft man das Wasser, dann zeigt sich am Ende das Salz. Wiegt man das Salz und das Wasser bevor man beides vermischt, dann kann man feststellen, dass es nach dem Vermischen genauso schwer ist wie die beiden Stoffe vor dem Vermischen. Löst man 5g Salz in 50g Wasser dann wiegt die Lösung 55g. Es geht nichts verloren.

Scheinbar „löst“ sich das Salz auf. Es verschwindet aber nicht. Der Stoff Salz bleibt erhalten. Wie kann man sich das vorstellen? Tatsächlich sind die kleinsten Teilchen zu klein, um diese direkt beobachten zu können. Also müssen wir unsere Vorstellungskraft bemühen, wir denken uns aus, wie es bei den kleinsten Teilchen zugehen könnte.

Die Wasserteilchen können wie kleine Bummerangs aussehen, die Salzteilchen wie Bälle. Wie kann man sich das vorstellen, wenn Salz in Wasser gegeben wird?

Aufgabe: Erstelle ein Arbeitsblatt mit der Überschrift “ Lösen in Wasser“. Zeichne 3 Gefäße, das erste enthält Wasser, das zweite Salz und das dritte Salzwasser. Fotografiere dein neues Arbeitsblatt. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „LösenSalz“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Freitag, 18.Juni 2021

Kleinste Teilchen

Wir beschäftigen uns heute mit dem Teilchenmodell. Zum Einstieg schaust du dir dieses kurze Video an.

Nenne die Kernaussagen des Teilchenmodells.

Alle Stoffe sind aus kleinsten Teilchen aufgebaut! Diese scheinbar so einfache Frage beschäftigte die Menschen über einige Jahrtausende. Es gab schon Hinweise, dass Stoffe aus kleinsten Teilchen bestehen, nur konnte man diese nicht sehen oder dies beweisen. Erst Albert Einstein konnte dies wissenschaftlich begründen. Viele ForscherInnen vor ihm haben auch mit der Annahme gearbeitet, dass es kleinste Teilchen gibt. Die ForscherInnen konnte viele Phänomene damit erklären. Heute ist man sich sehr sicher. Alle Stoffe bestehen aus kleinsten Teilchen. Auch mit dem stärksten Mikroskop sind diese nicht zu sehen.

Wie klein sind diese kleinsten Teilchen? Prüfe deine Vermutungen mit dem Quizz

Montag, 21.Juni 2021

Aggregatzustände

Alle Stoffe haben 3 Zustände: fest, flüssig und gasförmig. Jeder kennt dies vom Stoff Wasser. Es ist fest unter 0 °C und es ist gasförmig über 100 °C. Dazwischen ist es flüssig. Diese 3 Zustandsformen nennt man auch Aggregatzustände . Dann gibt es noch die Übergänge, zum Beispiel von fest zu flüssig: schmelzen nennt man das. Die passenden Wörter für die Übergänge zu finden, üben wir mit diesen 2 Arbeitsblättern.

https://klassewasser.de/content/language1/html/3650.php

Ich kann mit Fachworten beschreiben, was passiert, wenn ich nasse Wäsche im sehr kalten Winter auf die Wäscheleine (draußen) hänge.

Na, wie heißt dieses schwer auszusprechende Wort? … limiersubne? Mierenlibus? Sublimieren?

Ich schaue noch mal auf mein Arbeitsblatt, dort es steht es ja.

Im nächsten Video sind 7 Situationen zu sehen, die du aus deinem Alltag kennen müsstest. Schreibe zu jeder Situation einen Satz. Welcher Aggregatzustand ist das? Welche Übergänge siehst du hier?

Im nächsten Video sind 7 Situationen aus dem Alltag zu sehen. Schreibe zu jeder Situation einen Satz. Diese Satzanfänge können dir helfen:

1. Das Wasser im Wasserfall hat den Aggregatzustand…
2. Die Eiswürfel haben den Aggregatzustand…
3. Das Wasser wechselt im Eisfach vom Aggregatzustand … zu …
4. Das Wasser wechselt beim Kochen vom Aggregatzustand … zu …
5. Das ist der Aggregatzustand …
6. Wolken haben den Aggregatzustand …
7. Das Wasser im Teich hat den Aggregatzustand …

So jetzt hast du viele neue Begriffe kennengelernt. Um diese noch einmal zu wiederholen, kannst du dir dieses kurze Video ansehen.

Aufgabe: Erstelle ein Arbeitsblatt mit der Überschrift „Aggregatzustände“. Du hast die Arbeitsblätter ausgedruckt und beschriftet. Fotografiere deine neuen Arbeitsblätter. Lege die Datei ab in deinen NW-Ordner in www.schulen-hannover.de . Die Datei hat den Namen „Aggregatzustände“. Nicht vergessen, auch im Inhaltsverzeichnis trägst du dein Arbeitsblatt ein.

Zusatz/Ergänzung

Vor dem Schmelzen wiegt der Eisblock 100 g und nach dem Schmelzen wiegt das Wasser auch 100g. Es geht also nichts verloren. Was ist da los, in dem Eis und im Wasser? Was macht den Unterschied aus? Alle Stoffe bestehen ja aus sehr kleinen Teilchen und diese sind auch unter dem Mikroskop nicht zu sehen. Wie kann man sich das vorstellen? Was machen die kleinen Teilchen denn so, wenn es sehr kalt ist oder wenn es wärmer wird? Wir schauen uns das an.

Lese dir diese beiden Artikel dazu durch:

https://unterrichten.zum.de/wiki/Chemie-Lexikon/Das_Teilchenmodell_und_die_Schmelz-_und_Siedetemperatur

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/mathematisch-naturwissenschaftliche-faecher/chemie/neuer-index.html/mat-seki/stoffe-teilchen/agg-teilchen-modell

Jetzt bist du ein Profi, wenn es um das Teilchenmodell und die Aggregatzustände geht. Zeige was du gelernt hat!

Du erstellst einen Stopmotion Film. Du brauchst:

zwei DIN A4 Blätter
Schere
Kamera oder Handy

Wie verhalten sich die Wasserteilchen im Wasser? Dafür schneidest du 20 bis 30 kleine Bummerangs (die Wasserteilchen) aus und legst diese auf eine weiße DIN A4 Seite. Du zeichnest einen Behälter auf dieses Blatt. Foto für Foto veränderst du die Teilchen. Alle Fotos zusammen, ergeben einen kleinen Film. Den Film lädst du hoch, auf www.schulen-hannover.de

In deiner Mappe befindet sich nun ein neues Blatt. Deine Arbeitsblätter mit deinen Antwort hast du notiert. Hefte diese Blätter ab und fotografiere diese. Lege deine Fotos unter www.schulen-hannover.de in deinen NW Ordner. Und natürlich auch deinen stopmotion Film.

ein weiterer Zusatz/Ergänzung

Als nächstes kannst du einmal alleine ein Experiment durchführen. Was du dafür brauchst, siehst du, wenn du unten auf den Link drückst.

Arbeitsauftrag: Ich baue mir ein Modell des Flüssigkeitsthermometers und schaue, was passiert, wenn ich dies erwärme.

Experimente zum Thermometer, Schule und Zuhause:

https://www.leifiphysik.de/waermelehre/ausdehnung-bei-erwaermung/versuche/heimversuche-zur-ausdehnung-bei-erwaermung

Wenn dich die Funktionsweise eines Thermometers interessiert, kannst du hier noch ein paar Informationen darüber lesen:

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/mathematisch-naturwissenschaftliche-faecher/physik/unterrichtsmaterialien/waermelehre/ausdehnung/temperaturmessung.htm

für die Lehrkraft, UE Schwerpunkt LE:

https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/faecher/naturwissenschaften/mint/iMINT-Projekte/Siemens_Stiftung/Inklusive_Lernumgebung_Von_den_Sinnen_zum_Messen/Gesamt_PDF/Lernumgebungen_fuer_inklusiven_Unterricht_Von_den_Sinnen_zum_Messen_Gesamt-PDF.pdf

Als nächstes findest du noch eine Ergänzung zum Thema Aggregatzustände: Es geht um die Ausdehnung von Feststoffen. Was passiert wohl, wenn du ein festes Stück Metall ganz heiß machst?

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/mathematisch-naturwissenschaftliche-faecher/physik/unterrichtsmaterialien/waermelehre/ausdehnung/ausdehnung_festkoerper.htm )